On y est presque..... Demain spectacle de fin d'année et ensuite, ce sera presque la fin!!!!!!!!!

Plus d'informations chez Charivari et sur le blog de la coccinelle: http://leschantiersdelapprentissage.eklablog.com/

Dans quel monde vit-on?

Pour travailler sur les prénoms, nous avons réalisé une guirlande:

Etape 1: Mettre en couleur avec différentes techniques 2 ronds par lettres du prénom.

Etape 2: A la spatule, peindre avec de la peinture volumique les lettres de son prénom (disponible dans plusieurs polices différentes)

Etape 3: Coller les ronds le long d'un ruban et coller les lettres par dessus.

Le tout accroché en suspension sur un cerceau: 

Je suis partie d'une illustration d'un des albums du prix des Incorruptibles "Si tous les éléphants s'appellaient Bertrand" d'Edouard Manceau:

J'ai à partir de là travaillé sur la notion d'accumulation, de tas.

1) Des tas en manipulation: Les enfants devaient faire des tas des céréales, de sucres, de riz. Cela m'a permis de tester des ateliers de manipulation pour l'année prochaine.

2) Travail sur l'oeuvre de Fernand Léger: "Les grands plongeurs noirs".

L'idée venait du site des incos. 

Premier travail:

- Les enfants ont pris la pose debout et je les ai pris en photos.

- J'ai imprimé chaque photo au format A3 en noir et blanc.

- Les enfants ont réalisé le contour de leur corps puis découpe la silhouette ainsi obtenue.

- Ils ont ensuite peint à l'encre leur silhouette (avec les couleurs de l'oeuvre originale)

-Ils ont ensuite collés leurs silhouettes sur deux grandes feuilles pour réaliser une oeuvre collective.

Deuxième travail: 

En atelier en autonomie, colorier chaque silhouette d'une couleur (2 silhouettes par couleur). Les Ms ont bien compris le principe et réalisé leur travail. Les PS eux ont eu besoin de notre aide (la mienne et celle de mon ATSEM) pour délimiter les silhouettes.

Troisième travail:

Remplir, au moment de l'accueil ou des ateliers libres, avec des symboles graphiques chaque partie des silhouettes.

Et cela nous donne un mur coloré: