Mon mari m'a interdit de bosser cette semaine, pour faire vraiment la coupure...

Ok, donc je ne bosse pas, je bricole!!!!! Pour l'école....

Mon chapeau magique

Un chapeau publicitaire récupéré lors d'un festival, un ruban....

Et me voilà prête... 

Pourquoi un chapeau en classe me direz vous? En maternelle, les enfants n'arrivent pas à travailler sans me déranger (en autonomie je l'entends). Du coup, depuis 2 ans, j'utilise un chapeau magique (avant, il était bof bof mon chapeau!). Le chapeau est posé sur la table de l'atelier dirigé avec le matériel, et je le mets dès que les autres ateliers sont en place et au travail. Les enfants savent que je suis invisible et que mes oreilles ne fonctionnent pas lorsqu'il est sur ma tête (sauf pour les enfants qui travaillent avec moi) et du coup, ils viennent beaucoup moins me voir et me demander 50 fois "Maicresse....pipi" ,"Maicresse z'ai finiiiiiiiiiiiiii" et sont beaucoup plus autonomes.

Bon, il y a toujours des irréductibles mais ça a le mérite de m'obliger moi à ne pas répondre à leurs sollicitations et à rester concentrée sur mon groupe.

Mon tablier de maîtresse:

4 poches:

- Une pour les crayons

- Une pour l'appareil photo

- Une pour les tampons

-Une pour les bricoles

Qui a dit qu'il fallait rester sobre pour travailler???

Voici ma progression:

Télécharger « progression graphisme PS/MS.pdf »

Pour réaliser cette progression, je me suis servie:

- des livres de chez RETZ de la collection "Ateliers graphiques"

- de ce document concernant la démarche SMOG

- du site de Delphine

Cette année, je vais travailler à mi-temps, dans ma classe de PS-MS-GS (11-9-7) le mercredi matin, jeudi toute la journée et le vendredi matin.

Voici donc l'emploi du temps que j'ai essayé de mettre en place. Je ne suis absolument pas sûre, je mettrai mon ressenti dans quelques temps. 

Je trouve compliqué de trouver du temps pour les GS... L'année dernière, j'avais ce temps pour eux pendant la sieste. Mais là, avec une seule après-midi, je ne sais pas trop comment trouver du temps pour eux. A suivre donc....

J'ai également refait ma progression en pâte à modeler:

Télécharger « progression pâte à modeler.pdf »

 Les fiches de fabrications proviennent du site Maternellecolor.

Voici ma progression remaniée pour s'adapter au mieux à ma manière de fonctionner.

Télécharger « progression jeux libres.pdf »

Cette progression me servira principalement pour le temps d'accueil du matin. En effet, ce temps d'accueil sera un peu plus long pour les PS et les MS de manière à pouvoir faire un premier temps de regroupement avec les GS. Il était donc nécessaire d'étoffer ces coins.

De plus, je ne souhaite plus limiter le nombre d'enfants aux différents coins. Je me suis aperçue que lorsque j'avais des "bracelets, colliers ou autre système de comptage", je passais plus de temps à faire régner le respect de ces règles qu'à m'occuper des enfants. Du coup, l'espace de ma classe étant complètement ouvert, les enfants vont d'un coin à l'autre (les bébés vont manger à la dînette, les mamans se déguisent pour promener leur poupées...) . Le fait d'avoir un grand nombre d'activités proposés limite de lui même un nombre trop important sur certains coins.